Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра имеют сенсорную расбалансированность, гипер- и гипочувствительности сенсорных систем. При формировании социально-бытовых навыков мы часто сталкиваемся с возникающим у детей с РАС страхом к звукам бытового назначения. Для десенсибилизации слуховых впечатлений предлагаем вам к системному использованию включение в социальные истории аудиофайлы
-
- Расследование уголовного дела по факту геноцида населения Беларуси в годы Великой Отечественной войны
- Единство белорусского народа - основополагающий фактор сохранения и укрепления суверенитета и независимости страны
- Мы вместе навсегда
- "Душа за колючей проволкой"
- Бессмертная память
- 80 лет под мирным небом
- 80 лет трагедии в Хатыни
- Ола - сестра Хатыни
-
- ПРАВИЛА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ, РОДИТЕЛЕЙ, УЧАЩИХСЯ
- Устав Белорусского профессионального союза работников образования и науки
- Нормативные документы иных ведомств
- Об утверждении правил безопасности, правил расследования и учета несчастных случаев, произошедших с обучающимися
- Стандарт безопасности
- Устав учреждения
- Правила внутреннего распорядка
- Правила внутреннего трудового распорядка
- Положение о внутреннем контроле
-
- ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ
- СТОП ЭКСТРЕМИЗМ
- Родительский лекторий «Эмоции в жизни ребенка с ОПФР
- Родительский лекторий «Как подготовить ребенка к праздничным мероприятиям»
- Ресурсное состояние тела человека
- Что важно значть, чтобы предупредить потребления ПАВ и вовлечение в незаконный оборот наркотиков
- ПРАВИЛА РОДИТЕЛЕЙ, ПРАВИЛА УЧАЩИХСЯ
- ОБРАЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ: "Счастливая семья - счастливое детство!"
- ОБРАЩЕНИЕ К РОДИТЕЛЯМ: "СОП: помощь семье или наказание за неблагополучие?"
- Законы Республики Беларусь
- Поддержка - это важно!
- Республиканский центр психологической помощи
- Телефоны доверия
- Брошюра на "ясном языке" "Останови насилие"
- О половой неприкосновенности и половой свободе
- Памятка для законных представителей по предотвращению сексуального насилия над детьми
- О правовых аспектах ответственности законных представителей несовершеннолетних
- Информирует Следственный комитет Республики Беларусь
- Причины травматизма и гибели детей от внешних причин
- Информируем
- Родители! Берегите детей от опасных связей!
- Мобильное приложение "Safe Train"
- Пребывание ребёнка в структурах и организациях других ведомств
- 17 правил от Екатерины Мень
- Доступная среда жизнедеятельности инвалидов и физически ослабленных лиц
- АРТ-терапия в помощь родителям
- Вовлеченность в сказку
- Дети с аутистическими нарушениями. Как собраться на дальнюю прогулку.
- Если ребёнок не говорит
- Запреты
- Знакомство со сказкой и миром книги
- Игры на развитие эмоциональной сферы детей
- Игры с предметами домашнего обихода
- Как взаимодействовать с агрессивным ребёнком
- Как преодолеть затруднения в игре?
- Как составить и использовать социальную историю
- Как формируется речь ребёнка
- Метод социальных историй
- Много смотреть телевизор - вредно!
- Музыкально-пальчиковые игры для детей раннего возраста
- Можно ли "сюсюкаться" с ребёнком?
- Пару слов о заикании
- Организация игрового пространства ребёнка с аутизмом
- Почему ребёнок медленно думает или что такое "Познавательная деятельность"
- Практические рекомендации по снижению тревоги у родителей и педагогов
- Признаки нарушения слуха у детей
- Развиваем моторику ребёнка дошкольного возраста
- Развитие эмоциональной сферы приёмами арт-терапии
- Разница в речевом развитии у мальчиков и девочек
- Расширение пищевого рациона у детей с аутистическими нарушениями
- Речевые проблемы: оставить без внимания или помочь?
- Речевое развитие ребёнка. На что надо обратить внимание?
- Речевое развитие ребёнка. Как правильно формировать речь ребёнка
- Речевое развитие ребёнка. Если обратиться к логопеду...
- Роль родителей в обучении детей раннего возраста с нарушениями в развитии
- Сказка в коррекционной работе с детьми раннего возраста
- Советы психолога взрослым
- Советы тем, кто впервые столкнулся с диагнозом АУТИЗМ
- Что должно насторожить в развитии речи у ребёнка
- Что могут сделать родители с самого рождения ребенка для того, чтобы он заговорил естественным образом?
-
- Сайт kidspomogut.bu
- О вреде курения
- Стоп терроризму
- Брошюра "Критерии небезопасных условий проживания граждан вследствие НАРУШЕНИЯ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ"
- МЧС информирует
- ТЕЛЕФОНЫ ДОВЕРИЯ / ЭКСТРЕННОЙ ПОМОЩИ
- Брошюра "Останови насилие" (на "ясном языке")
- Родительский контроль за поведением детей в глобальной сети Интернет
- ПОМОЩЬ ПРИ НАСИЛИИ
- Законодательство по вопросам организации работы с пострадавшими от насилия
- Ответственность законных представителей несовершеннолетних за уклонение от содержания и воспитания детей
- Насилие в семье: виды, формы, последствия
- Половая неприкосновенность и половая свобода
- Профилактика преступлений в отношении несовершеннолетних
- Проблема незаконного оборота наркотиков
- Профилактика травматизма и гибели детей от внешних причин
- Профилактика детского травматизма на железной дороге
- Профилактика ГИБЕЛИ НА ВОДАХ
- Памятка по созданию безопасных условий проживания несовершеннолетних
- ГОСЭНЕРГОГАЗНАДЗОР ПРЕДУПРЕЖДАЕТ!
- Нарушения правил ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ в быту
- Профилактическая работа по предупреждению потребления ПАВ и вовлечения в незаконный оборот наркотиков
- ГАИ информирует
- Единый день безопасности дорожного движения
- Здоровый образ жизни
- Профилактика детского травматизма зимой
- «Энциклопедия безопасности»: поведение на зимнем водоеме
-
- Материал республиканских вебинаров
- Родительский лекторий «Особенности полового воспитания детей и подростков»
- БУКЛЕТ «ЗАЩИТА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ»
- Особенности организации образовательного процесса на уровне дошкольного образования с воспитанниками, имеющими особенности психофизического развития
- Алгоритм и содержание деятельности ПМПК ЦКРОиР. Грамотное документирование на всех этапах ее функционирования
- Условия организации и эффективного функционирования ПКПП
- Неделя профессионального мастерства
- Альтернативная коммуникация как важное условие успешной социализации детей с тяжёлыми множественными и аутистическими нарушениями
- Алгоритм обеспечения учебно-методическими комплексами учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования
- Банк идей педагогов социальных
- Ведение документации в интегрированных структурах учреждений общего среднего образования
- Включение ребёнка с аутистическими нарушениями в образовательную среду учреждения дошкольного, общего среднего образования
- Вопросы организации образовательного процесса в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
- Вопросы сенсорной интеграции и нежелательного поведения у детей с аутистическими нарушениями
- Воспитательная работа в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
- Выполнение целевых показателей
- Деятельность специалистов психолого-медико-педагогической комиссии
- Из опыта работы специалистов ГОЦКРОиР
- ИКТ в работе с детьми с ОПФР
- Методический практикум "Организация образовательного процесса с детьми с аутистическими нарушениями"
- Методика преподавания учебных предметов по программе первого отделения вспомогательной школы
- Научно-практическая конференция "Инклюзивные подходы в образовании"
- Научно-практическая конференции «Мировой опыт инклюзивного образования. Реализация инклюзивного образования в Республике Беларусь»
- НПМ - 2017
- НПМ - 2018
- НПМ - 2020
- НПМ-2021
- НПМ-2022
- НПМ - 2023
- Обеспечение качества специального дошкольного образования
- Об организации методической работы с педагогами системы специального образования
- Образовательный менеджмент
- Оказание коррекционно-педагогической помощи детям зачисленным на ПКПП
- Опыт Гомельской области по работе с детьми с аутистическими нарушениями
- Организация обучения детей с ТМН
- Организация и содержание деятельности районного методического объединения учителей-дефектологов
- Организация работы методических объединений педагогических работников в учреждениях образования
- Организация работы с детьми с аутизмом, СДВГ
- Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОПФР
- Организация сопровождения детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания
- Организация деятельности воспитателя ЦКРОиР
- Особенности функционирования специальных общеобразовательных, вспомогательных школ-интернатов, школы как опорных учреждений образования
- Основные аспекты деятельности заместителя директора учреждения специального образования
- Основные аспекты деятельности учреждений специального образования
- Особенности организации образовательного процесса в условиях дошкольных групп, классов центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
- Особенности организации образовательного процесса с детьми с нарушением слуха
- Особенности организации работы психолого-медико-педагогической комиссии центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
- Особенности реализации основных направлений деятельности специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждений специального образования
- Особенности реализации учебных предметов и коррекционных занятий в условиях вспомогательной школы-интерната
- Персонифицированный подход при создании адаптивной образовательной среды для обучающихся с нарушениями зрения
- Персонифицированный подход при создании адаптивной образовательной среды для обучающихся с нарушением слуха
- Проектирование индивидуальных программ для детей раннего возраста с ОПФР
- Проведение музыкально-ритмических занятий в ЦКРОиР
- Продуктивные способы взаимодействия замещающих родителей с детьми раннего возраста, имеющих особенности развития
- Работа педагога-психолога по преодолению негативных поведенческих реакций у детей с тяжелыми множественными и аутистическими нарушениями
- Развитие потенциальных возможностей детей с тяжёлыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями посредством творческой деятельности
- Реализация коррекционных занятий учебного плана специального образования
- Реализация компетентностного подхода при организации образовательного процесса с учащимися с ОПФР на всех ступенях обучения
- Реализация коррекционных занятий с учащимися с лёгкой интеллектуальной недостаточностью
- Реализация учебного предмета "Адаптивная физическая культура"
- Семинар-практикум "Процедура проведения обследования детей, имеющих различные нарушения"
- Семинар-практикум «Система социально-психологической помощи педагогам по профилактике эмоционального и профессионального выгорания»
- Совещание "Актуальные вопросы деятельности центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, вспомогательных, специальных общеобразовательных школ-интернатов, школы
- Специфика работы с обучающимися, имеющими нарушения зрения, в учреждениях дошкольного и общего среднего образования
- Формирование профессионально-познавательной активности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью посредством практико-ориентированных заданий
-
- График консультаций
- Если возникли вопросы
- Родительские встречи
- В помощь специалисту
- Родительские лектории
- Региональная карта помощи детям и их близким
- Ненасильственное общение
- Эмоциональное развитие ребёнка и способы его развития
- Рекомендации по развитию эмоциональной сферы у детей раннего возраста
- Психологическая поддержка ребенка в период адаптации
-
- Выступление Президента на съезде ФПБ
- Устав БПСРОиН
- Собрание первичной профсоюзной организации нашего учреждения.
- Конкурс художественной самодеятельности "Женщина - душа вселенной"
- Мемориальный военно-исторический комплекс "Партизанская криничка"
- Программа деятельности Белорусского профессионального союза работников образования и науки на 2025-2029
- Профсоюзные лидеры
- Федерация профсоюзов Беларуси. Структура.
- Официальные сайты и информационные ресурсы профсоюзных организаций.
- Профсоюзный телефон доверия
- Белпрофсоюзкурорт
- Коллективный договор
- Положение о защите персональных данных
- Планы работы профсоюзного комитета
- Состав ревизионной комиссии
-
- Неделя нулевого травматизма 16-22 февраля 2026
- Неделя нулевого травматизма 20-24 октября 2025
- Неделя нулевого травматизма 14-18 июля 2025
- Неделя нулевого травматизма 21-26 апреля 2025
- Неделя нулевого травматизма 24-28 февраля 2025
- Неделя нулевого травматизма 21-27 октября 2024
- Неделя нулевого травматизма 22-28 апреля 2024
- Неделя нулевого травматизма 26-29 апреля 2023
- Неделя нулевого травматизма 10-14 октября 2022
- Месячник по охране труда
Телефоны: 8 0232 56 03 39, 8 0232 56 03 38, 8 0232 56 03 37
Email: gckroir@gov-gomel.by
© 2011 - 2026
ООО "Образовательные системы"